COMPETENCIA DIGITAL

COMPETENCIA DIGITAL.

-Definición de la competencia digital:

La competencia digital (CD) es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, el aprendizaje, el uso del tiempo libre y participación en la sociedad. Además, es el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias necesarias para el uso de las tecnologías de la información y comunicación y los medios digitales.

Es una competencia de las ocho básicas del curriculum de la educación obligatoria, al igual que las matemáticas o las distintas lenguas.

Esta competencia tiene varios componentes:

1. Competencia informacional: conjunto de habilidades y destrezas necesarias para trabajar con información y obtenerla de manera crítica y con una finalidad. Crear nueva información y difundirla es importante, ya que desde hace un tiempo somos partícipes y no espectadores críticos.

2. Competencia tecnológica o informática: implica saber utilizar toda la tecnología y los dispositivos tecnológicos que nos rodean (ordenadores, cámaras de video, GPS...).

3.    Alfabetizaciones múltiples: Desde mediados del siglo pasado, la sociedad ya no se ciñe al texto impreso, ahora la sociedad es una sociedad audiovisual. Gracias a estas herramientas audiovisuales, se facilita tanto la comprensión como la integración de la ciudadanía y permite desarrollarnos como personas que podemos obtener información, relacionarnos y resolver problemas.

4.  Competencia cognitiva genérica: Se debe ser crítico con toda aquella información que recibimos y convertir esa información en conocimiento, relacionándola con lo que ya se sabe y generando nuevo conocimiento.

5.    Ciudadanía digital: Es la preparación para vivir en un mundo en el que la realidad y el mundo online se confunden y no hay solución de continuidad entre uno y el otro. Las TIC forman parte de nuestra vida y nuestras relaciones con el mundo, y por ellos debemos formarnos para ser buenos ciudadanos digitales y aprendamos a usarlas de manera correcta.

-¿Es importante dicha competencia para el docente en Educación Infantil?

En nuestra opinión, las TIC están muy presentes en la realidad que nos rodea día a día, y es por ello que es muy importante aprender a convivir con ellas y a utilizarlas de una manera correcta. Es necesario trabajar dicha competencia en la escuela, al igual que en la familia. Aunque es cierto, que nos parece que en Educación Infantil no se desarrolla, ya que son muy pequeños, y como hemos podido comprobar al estar de prácticas, en las escuelas apenas se trabaja. Es necesario que los profesores estén formados en cuanto al mundo digital y conozcan la importancia de esta competencia para de este modo poder utilizar las TIC como recurso didáctico.

-¿Còmo se planifican actividades para desarrollar la competencia digital?

Para planificar actividades, hay que tener en cuenta, principalmente, que no por más tic’s que se incluyan, los alumnos aprenderán o se motivarán más, ya que el eje central del aprendizaje sigue siendo el profesor. El profesor debe crear actividades con tecnologías para que los alumnos sigan desarrollando el conocimiento sobre estas.

Existen dos metodologías en cuanto a este tema.  La primera,  se trata de el aprendizaje por recepción con TIC, un claro ejemplo de esto son las pizarras digitales. El profesor utilizar la tecnología para exponer lo que sabe y los alumnos aprenden por recepción.

Sin embargo existe otro enfoque,  en el que el alumno aprende explorando y analizando informaciones que hay en internet. Eso significa trabajar con otra metodología en la que lo relevante es el uso que hacen los estudiantes de todos los recursos que pueden encontrarse en el ciberespacio, en la red y los profesores deben plantear situaciones problemáticas que los alumnos solventarán mediante las TIC.

           

Hay diversas formas de emplear las TIC como método de enseñanza las principales plataformas o  metodologías utilizadas para ello son las siguientes: portafolio digital, webquest, realidad virtual y geolocalización, aprendizaje por proyectos, gaming, situación y juegos de rol,  ulearning,  robótica, flipped classroom y el aprendizaje basado en eventos.

Un profesor,  antes de  hacer cualquier actividad,  tiene que pensar acerca de qué competencia trabajará con esa actividad y qué áreas de la competencia digital se están aprendiendo mediante esa actividad. También,  tiene que tener en cuenta qué contenidos tienen que saber los alumnos para poder realizar la actividad y qué directrices dar a los alumnos para que estos puedan realizar la actividad con éxito.

Una vez aclarado todo lo anterior, será el momento de  plantearse, qué tipo de tecnología, en particular que aplicaciones serán necesarias que los alumnos conozcan para desarrollar la actividad y finalmente, cómo evaluar dicha actividad. Es decir, cómo evaluar el aprendizaje de los aspectos requeridos en la actividad y para ello el profesor deberá construir algún elemento evaluativo, como por ejemplo, las rúbricas.