ARTICULO 4: ¿Es posible la clase inversa en Educación Infantil?

Siguiendo con los artículos trabajados en clase de TIC, aquí está el cuarto artículo. Espero que os sea útil:

ARTICULO 4: “¿Es posible la clase inversa en Educación Infantil?”

La Educación Infantil es mucho más que simplemente aprender a leer o a escribir. Se trata de una etapa fundamental en la cual se empieza a crear la identidad propia y se interiorizan diferentes valores. Por eso, es imprescindible tener una buena enseñanza-aprendizaje, tanto afectivo, como emocional, social y cognitivo, sin olvidarnos de la inteligencia emocional.

En Educación Infantil los niños descubren, interactúan, experimentan, observan...Para intentar conseguir lo mejor de cada uno, es necesario respetar el momento en el que está el niño, su ritmo y ayudarle cunado sea necesario.

Durante el proceso de aprendizaje, el alumno adquiere conocimientos tanto dentro como fuera del aula gracias a que la información está al alcance de todos. Para lograr que cada alumno llegue a su máximo potencial es necesario que éste sea el centro de su propio aprendizaje.

“Darle la vuelta a la clase” se centra en la adquisición del conocimiento, teniendo en cuenta que hoy en día el conocimiento esta al alcance de cualquiera, es decir, gracias a la tecnología también se pueden trabajar conocimientos en casa, beneficiando sobre todo a los alumnos que necesiten más tiempo para entender o aprender conceptos.

Para ello, es imprescindible la involucración de la familia para ayudar y apoyar al niño en el proceso.  Los profesores deben asegurarse de que las familias se unan a la forma de trabajar que se les propone.

El modelo de aprendizaje Taxonomía de Bloom, nos propone un modelo para organizar actividades con diferente nivel de complejidad en seis pasos: para empezar, recordar la información básica necesaria para seguir construyendo sobre ella, comprenderla, ser capaz de aplicarla, analizarla, evaluarla y basándose en todo lo anterior, saber crear algo desde el principio.

Lo más importante de la clase inversa comienza cuando el profeso es capaz de hacer que sus alumnos gestionen su propio aprendizaje. Para que eso suceda, se deben tener en cuenta las capacidades y habilidades de cada niño, para que la educación sea personal ya que cada niño necesitará un tiempo diferente para llevar la actividad a cabo.

Por otro lado, hay que tener en cuenta que no se deben limitar las TIC a un uso individualizado solamente, también se puede fomentar el uso cooperativo con ellas.

Finalmente, cada niño es diferente y único, y por eso tenemos que respetar sus características y su ritmo porque, al fin y al cabo, “lo que interesa no es enseñar, sino aprender”.

Siguiendo con los artículos trabajados en clase de TIC, aquí está el cuarto artículo. Espero que os sea útil:

ARTICULO 4: “¿Es posible la clase inversa en Educación Infantil?”

La Educación Infantil es mucho más que simplemente aprender a leer o a escribir. Se trata de una etapa fundamental en la cual se empieza a crear la identidad propia y se interiorizan diferentes valores. Por eso, es imprescindible tener una buena enseñanza-aprendizaje, tanto afectivo, como emocional, social y cognitivo, sin olvidarnos de la inteligencia emocional.

En Educación Infantil los niños descubren, interactúan, experimentan, observan...Para intentar conseguir lo mejor de cada uno, es necesario respetar el momento en el que está el niño, su ritmo y ayudarle cunado sea necesario.

Durante el proceso de aprendizaje, el alumno adquiere conocimientos tanto dentro como fuera del aula gracias a que la información está al alcance de todos. Para lograr que cada alumno llegue a su máximo potencial es necesario que éste sea el centro de su propio aprendizaje.

“Darle la vuelta a la clase” se centra en la adquisición del conocimiento, teniendo en cuenta que hoy en día el conocimiento esta al alcance de cualquiera, es decir, gracias a la tecnología también se pueden trabajar conocimientos en casa, beneficiando sobre todo a los alumnos que necesiten más tiempo para entender o aprender conceptos.

Para ello, es imprescindible la involucración de la familia para ayudar y apoyar al niño en el proceso.  Los profesores deben asegurarse de que las familias se unan a la forma de trabajar que se les propone.

El modelo de aprendizaje Taxonomía de Bloom, nos propone un modelo para organizar actividades con diferente nivel de complejidad en seis pasos: para empezar, recordar la información básica necesaria para seguir construyendo sobre ella, comprenderla, ser capaz de aplicarla, analizarla, evaluarla y basándose en todo lo anterior, saber crear algo desde el principio.

Lo más importante de la clase inversa comienza cuando el profeso es capaz de hacer que sus alumnos gestionen su propio aprendizaje. Para que eso suceda, se deben tener en cuenta las capacidades y habilidades de cada niño, para que la educación sea personal ya que cada niño necesitará un tiempo diferente para llevar la actividad a cabo.

Por otro lado, hay que tener en cuenta que no se deben limitar las TIC a un uso individualizado solamente, también se puede fomentar el uso cooperativo con ellas.

Finalmente, cada niño es diferente y único, y por eso tenemos que respetar sus características y su ritmo porque, al fin y al cabo, “lo que interesa no es enseñar, sino aprender”.