ARTICULO 3: La nueva generación de Educación Infantil convive con las TIC

En este post voy a publicar las ideas más relevantes de la exposición de mis compañeros sobre el tercer artículo:

ARTICULO 3: “La nueva generación de Educación Infantil convive con las TIC”

Los niños de hoy en día conviven con las TIC desde el momento en el que nacen. Estas suponen un gran potencial para reforzar y ampliar los contenidos curriculares de manera tanto creativa como funcional.

Cuando hablamos de las TIC, hablamos de herramientas que favorecen la metodología más eficaz respondiendo a la diversidad del alumnado, siempre y cuando sean un recurso y no la base del aprendizaje. Estos recursos despiertan una fuerte motivación para reforzar y ampliar los contenidos curriculares.

Cada escuela es diferente y tiene diferentes facilidades y dificultades, al igual que no tienen los mismo recursos en cuanto a material. Por eso, cada escuela deberá organizarse a su manera para sacar el máximo provecho posible a las tecnologías digitales. Para integrarlas en el aula, se ha hecho una integración gradual:

•         Infraestructuras del centro: servidor local para facilitar la conectividad.
•         Aula de informática: 13 ordenadores.
•         Horario semanal: 3 sesiones de 45 minutos. 
•         Apoyo al profesorado infantil: al tener 13 ordenadores se forman dos grupos favoreciendo una enseñanza individualizada y dando atención a la diversidad.
•         Tablet personal: cada profesor una tablet que comparte con los alumnos.
•         Programas y recursos: organizados y clasificados en la web del colegio y en el blog de la tutoría.
•         Directo a los recursos: Mozilla para acceder con facilidad a los diferentes recursos curriculares clasificados en áreas y niveles.

Gracias a las TIC, se ha conseguido la colaboración con las familias, que, sobre todo en Educación Infantil, es necesaria la coordinación y colaboración de estas. Para llevar a cabo esto, las herramientas principales con el correo electrónico, el WhatsApp y el blog de tutoría. Aun así, se sigue utilizando lo analógico.

En lo que se refiere a la metodología, las TIC están incorporadas en ella también como recursos, entre ellas, utilizar los Bits de lectura para trabajar la lectura, tapones de tetrabrik... Empiezan a trabajar la lectura desde los 3 años, ya que la escritura y lectura forman parte de la vida de los niños desde que nacen. En general, aprenden a través de lo que aprenden gracias a las TIC.

Para concluir, creo que es verdad que los niños pueden aprender mucho gracias a las TIC, pero que no debemos olvidar que los niños aprenden poniendo en práctica lo aprendido. Es cierto que las nuevas tecnologías tienen una importancia enorme en la sociedad actual, pero debemos controlar y evitar los peligros que puedan surgir desde el uso tan temprano.