ARTICULO 2: Nuevas tecnologías de la Educación Infantil

Continuando con los artículos relacionados con las TIC, he aquí las ideas principales del segundo artículo, que en este caso hemos tenido que trabajar mi grupo y yo.

ARTICULO 2: “Nuevas tecnologías de la Educación Infantil: retos y posibilidades en la formación de maestros”

               Ideas y conclusiones grupales:

• La sociedad del siglo XXI es caracterizada como sociedad del conocimiento, por lo tanto, la escuela debe estar en una innovación continua.
• Uno de los cambios más profundos es la introducción de las tecnologías digitales.
• La escuela, si lo que quiere es preparar para la vida real a corto, medio o largo plazo, no puede quedar al margen del ecosistema informacional actual.
• Los medios digitales son imprescindibles pero pueden parecer una simple cuestión de moda o exigencia consumista. Por esta razón hay que enseñar en las escuelas y en casa a darles un uso ético, reflexivo y saludable.
• Para ello es muy importante el conocimiento y dominio de las herramientas y procesos digitales.
• Debemos darnos cuenta de que las tecnologías digitales cumplen una gran función de acceso y gestión de la información: recurso, apoyo y motivación al aprendizaje.
• En el artículo se hace referencia a los diferentes usos de las TIC en la educación a través de diferentes preposiciones:

• Aprender sobre las TIC como materia de aprendizaje: proporcionar unos conocimientos básicos generales que permiten comprender el funcionamiento del ordenador o diferentes aplicaciones tecnológicas.
• Aprender de las TIC: uso del ordenador o cualquier dispositivo digital como instrumento de ayuda para la que éste sea la fuente principal de información. Su finalidad es centrarse en la transmisión de conocimientos.
• Aprender con las TIC: herramienta de ayuda para realizar cualquier tipo de aprendizaje. El ordenador, por ejemplo, pasa a ser un elemento más que utilizamos para realizar una determinada tarea.
• Aprender para las TIC: formación necesaria e indispensable para hacer un uso reflexivo, ético, crítico, responsable y saludable. Saber utilizar correctamente estas nuevas tecnologías.

• Una de las conclusiones que sacamos de este artículo es que a cada contexto de aprendizaje le corresponde una proposición diferente.
• Es muy importante establecer primero los objetivos de una actividad para poder evaluar si realmente podemos utilizar las TIC como herramienta de trabajo y no utilizarlas sin ningún objetivo en concreto.
• De esta manera normalizaríamos el uso de las TIC como una herramienta más de trabajo.
• Para poder utilizar las TIC en una aula de educación infantil es importante que las funciones del profesorado sean:

• Entender que las TIC son un recurso más
• Combatir el analfabetismo digital para reducir la censura o los prejuicios.
• Utilizar la tecnología para trabajar y aumentar las habilidades de pensamiento y de creatividad.

• Como idea final, nos gustaría transmitir qué significa el uso de la tecnología en las aulas de Educación infantil: poner las herramientas tecnológicas a disposición de los niños y gestionar el aula con metodologías activas y participativas.

Ideas y conclusiones individuales:

En la sociedad de hoy en día, las nuevas tecnologías forman parte de nuestro día a día, en mayor o menos medida. Es por ello que el uso de estas tecnologías en el ámbito escolar no debe verse cómo una competencia, sino como una nueva y útil herramienta.

Uno de los principales objetivos de la escuela es poder satisfacer las necesidades de cada persona y al mismo tiempo prepararlos para el futuro. Para ello, es inevitable incluir las TIC como un recurso más en el aula, poniéndolas a disposición de los niños.

Somos conscientes del brutal cambio que supone incluir estos nuevos recursos tecnológicos en la escuela, pero debemos tener una actitud positiva ante el cambio. Además, se deben de tener en cuenta, tanto la escuela como su entorno para que este cambio se lleve a cabo. La sociedad va avanzando día a día, y la escuela debe acompañarla para no quedarse anticuada.

En todo momento debemos ser conscientes de los riegos que puede causar el uso incorrecto de las nuevas tecnologías. Es cierto que podría ser excesivo incluir las TIC en todas las actividades que lleven a cabo los niños, ya que pienso que están muy presentes en su día a día: los teléfonos, las televisiones, las tablets...y pueden correr el riesgo de dejar de lado su imaginación a la hora de jugar. Por eso, veo correcto el incluir las TIC, pero moderadamente, sin que se conviertan en el centro de su aprendizaje.

Por otro lado, es fundamental la actitud con la que el profesor acepta el siguiente cambio, ya que, dependiendo de esta, el niño tendrá una actitud u otra. La utilidad que les demos a estas tecnologías debe de ser positiva, y debe ayudarnos a lo que queramos trabajar con los niños. Los profesores debemos normalizar el uso de las TIC, enseñando a nuestros alumnos cómo usarlas de manera prudente, no solo en la vida escolar, sino en su vida cotidiana también.

La familia debe tener una actitud positiva respecto a las TIC también. La familia tiene un papel fundamental en cuanto al uso que los niños darán a las nuevas tecnologías y al control de su uso.